Хрущев стал Генсеком после смерти И.В. Сталина. Каким образом он «переиграл» в борьбе за власть Маленкова? Не потому ли, что тот предал Берия? Георгий Максимилианович промолчал, когда Никита Сергеевич в июне 54 года предъявил Лаврентию обвинения во всех грехах. А через два года стало поздно.
Лаврентий безусловно не ангел во плоти. Но именно Хрущев сделал его злодеем на все времена.
Все политики, особенно те, кто пережил две мировых войны, жесткие циники. Войны меняют всех, кто держит и пользуется оружием. Но мировые войны – это катаклизм, в который втягиваются все страны, он изменяет жизнь всего простого народа. До Первой мировой люди не гибли под бомбами, от скорострельного пулемётного огня и шквальной артподготовки. В Мировых умирали не только солдаты, но и мирное население. Я не пацифист, считала и считаю, что есть такая профессия – Родину защищать. Но тогда почему те, кто воевал за нас, нашу огромную многонациональную Родину так не любили говорить о войне?!
Летний Пленум 54-го года ясно показал насколько война изменила мышление людей, пришедших к власти после смерти Сталина. По разным причинам члены Президиума поддержали и утвердили в качестве Генерального секретаря Н.С. Хрущева.
Очень быстро, чуть ли не по выходе с заседания, Берия был взят под стражу, простым голосованием Президиума выведен из его состава, через пару дней лишен поста и партбилета. И снова Маленков промолчал. Остальное вы знаете.
Освободившись от силовика, Хрущев начал так называемую «десталинизацию», а по-простому, - развенчивать культ Сталина. Он СМОГ приписать себе достижения Лаврентия. При нем, Хрущеве, запустили первый спутник, взорвали водородную бомбу, запустили на орбиту двух собак – Белку и Стрелку, и, наконец, в 1961 году в Космос полетел Юрий Гагарин.
Только возможны ли были эти достижения без «шарашек» Берия? Может быть он спасал беспартийных учёных от пристального контроля таких, как Хрущев? Иначе, почему при правлении Никиты не была отменена именно такая система секретности? И сколько так называемых «ящиков» существовало в нашей стране?
После окончания военных действий Атмосфера в СССР менялась с каждым годом к худшему. Лозунги, за которыми ничего не стояло, вызвали если не раздражение, то равнодушие. Принцип социализма «от каждого по способностям, каждому по труду» переставал действовать в условиях искусственного дефицита товаров народного потребления и продуктов, созданного внутренней политикой Генсека.
Многое можно написать о внешней и внутренней политике Никиты Сергеевича. Но о причинах его действий не всегда удаётся рассказать беспристрастно. Не оттого ли, что моё отрочество началось при его правлении? Я очень хорошо помню ботинок, которым он стучал по трибуне в ООН и как замер Мир, когда разразился Карибский кризис. Помню анекдоты той поры и прозвище Генсека «Кукурузник». И очень хорошо помню, откуда в моем лексиконе появилось слово ГУЛАГ.
Я училась в 259 школе Москвы, которая располагалась на территории старинного криминогенного района «Марьина роща». Наш словесник Антонина Ефимовна Гамзелева великолепно знала русскую литературу, любила поэзию Серебряного Века, высоко ценила переводы Самуила Маршака и Бориса Пастернака сонетов Шекспира, следила за новинками советских писателей.
В те времена было принято на лето выдавать список рекомендованной для чтения литературы. Вот в таком списке рядом оказались повесть «Один день Ивана Денисовича» Александра Солженицына и «Педагогическая поэма» Антона Семеновича Макаренко. Человек ехидный, до желчности, в преподавании Антонина Ефимовна выходила далеко за рамки школьной программы. Она заставляла думать над тем, что читаешь, и высказывать либо устно, либо письменно свое мнение о литературных достоинствах и недостатках прочитанного. И комментировала!
Мальчишки из Марьиной рощи больше увлекались военно-патриотической литературой, девочки – поэзией и рассказами, повестями и романами Константина Паустовского, Вениамина Каверина и Александра Грина.
Учитель, влюблённый в русский язык и литературу, она была очень строга и требовала от своих учеников внятных пояснений за что понравилось или не понравилось произведение. В первую неделю сентября уроки литературы проходили в качестве диспутов по произведениям списка. Наши бесстрашные мальчики «прятались» за спины активных девчонок. Потому что промычать в толпе вслед за девочкой: - «Мне тоже сюжет понравился за динамичность» легче, чем выставить на всеобщее обозрение свою застенчивость. Но Антонина Ефимовна, не обращая внимания на поднятые руки девчонок, обязательно вызвала кого-нибудь из «юных дарований Марьинорощинского разлива», и сама выбирала произведение для отзыва. И случилось так, что давать отзыв на повесть Солженицына досталось самому отчаянному хулигану и двоечнику по жизни. Имя называть не буду. Потому что он вырос и стал достойным человеком. Честно трудился, закончил вечернее отделение престижного техникума и работал на знаменитом московском заводе. А был он из семьи потомственных воров. Между учительницей и будущим «джентльменом удачи» состоялся следующий диалог:
Гамзелева – Вы читали повесть «Один день Ивана Денисовича»?
У. – Читал.
Г. – Будьте любезны, дайте развернутый отзыв.
У. – Этот, ну автор, он не по понятиям …
Г. – В русском языке множественное число существительного «понятие» без уточнения или дополнения употребляется редко. Вам, (Иванов, Петров, Сидоров - любую фамилию на выбор) письменное домашнее задание. Выполните склонение существительного «понятие» в единственном и множественном числе со всеми предлогами и примерами их применения, желательны цитаты. Если сможете, из литературных первоисточников. Учительница не примет цитаты, приведенные в хрестоматии. Зачёт буду принимать в пятницу после окончания шестого урока. Продолжайте разбор произведения Александра Солженицына.
У. – Он пишет правду, как неправду. Вроде всё так было, только во всей стране сразу после войны и голодно было, и одеться нЕ во что, только старое чинить. Почему же он так подробно описывает все заплатки и веревочки Ивана Денисовича? Мне бы не понравилось, я бы обиделся за такое унижение.
Г. – Почему унижение?
У. – Он пишет так, как будто одежда главное в нём.
Г. – Главное, - в писателе или герое?
У. – В человеке! Ему не важно, кто в таком прикиде по зоне ходит. А ведь тоже офицер! Что же он боевому офицеру в уважухе отказывает?! Он из Ивана Денисовича неприкасаемого делает за то, что он режиссеру за плату поделки свои отдает. А сам-то СолженГницын на зоне кем был? Он же Ивана Денисовича по себе лепит!
Г- Ого, какая экспрессия! А теперь переведите вашу пламенную речь для нас, несведущих, на русский язык.
У. – Антонина Ефимовна, на зоне свои законы, язык и правила. По тюремным законам сами осужденные наказывают за преступления против женщин и детей и за доносы. Сначала такие становятся на самой нижней ступени среди заключенных. Такие выполняют самую грязную работу по лагерю. Они неприкасаемые. С ними не сидят за одним столом, не дают свои вещи. А если неприкасаемый возьмет что-нибудь сам или прикоснется к кому-нибудь, то тот тоже становится неприкасаемым, грязным. А для автора это не наказание, он себя выше других ставит, с высока на всех смотрит. Не понятиям, то есть не по тюремному закону, живет. И ещё. Ивана Денисовича осудили в конце войны. И нужно было совершить очень тяжкое преступление, как откровенное предательство Родины, чтобы его отправили отбывать срок. Автор пишет, что его Ивана Денисовича осудили несправедливо. Родину он не предавал. Если так, то боевого офицера не сидеть бы отправили, а в штрафбат, к маршалу Рокоссовскому. В знаменитый 8 батальон. Он из одних офицеров состоял. Мне дядя рассказывал, он там был. Фашисты их как огня боялись, бежали с позиций, как зайцы, бросая оружие, не вступая в бой. Гибли наши. Их к концу войны всего лишь больше трех сотен оставалось. Но Маршал был справедлив, тех, кто для победы крови своей не жалел, всех восстанавливал в званиях и возвращал былые и давал новые награды, Даже медалью Героя. Кто из них лжёт? Так кому я должен верить ЭТОМУ, сс…му, или родному дяде?
Г. – Верить нужно дяде. За ответ ставлю четыре. Ваше задание сделайте не к этой пятнице, а к следующей. И готовьтесь к дополнительным занятиям по русскому языку. Прочитайте, если еще не прочитали, «Педагогическую поэму» Антона Семеновича Макаренко. Мне интересно ваше мнение. Обсудим на дополнительных занятиях. Наш урок подходит к концу. В списке рекомендованной литературы на лето есть произведения, которые мы начнем изучать в этом учебном году. Домашнее задание: - вспомнить текст произведения …
Антонина Ефимовна дополнительно занималась с парнем. Более того уговорила математика и физика на эту акцию по отношению к ученику, дав тому возможность не вылететь из школы в спец.интернат.
Константин Константинович (Ксаверьевич) Рокоссовский (польск. Konstanty Rokossowski; 21 декабря 1896 3 января 1897, Варшава, Российская империя — 3 августа 1968, Москва, СССР — советский и польский военачальник, дважды Герой Советского Союза (1944, 1945). Кавалер Ордена «Победа» (1945). Единственный в истории СССР маршал двух стран: - Маршал Советского Союза (1944) и маршал Польши (1949). Командовал Парадом Победы 24 июня 1945 года на Красной площади в Москве. Один из крупнейших полководцев Второй мировой войны. Википедия
Возвращаясь к началу текста «От автора», уточняю – это моя личная трактовка как самого понятия, так и истории этого явления.
Сам термин действительно возник в середине 20 века, когда появились большие стационарные вычислительные машины, а впоследствии и ПК. Связан с понятием «сеть». Вычленим из этого математического понятия, важное для нас простых пользователей. ИПоток имеет направление и адрес. Мы пишем электронное письмо, указывая индивидуальный адрес, мы ищем ответы на вопросы в поисковых системах, работающих в Инете и т.д., не задумываясь как это работает.
В Сети Интернета работает множество тематических сайтов по направлениям, которые предлагают информацию различного рода и качества. Каждый из них является информационным потоком со своим постоянным идентификатором и подпотоками, которые можно изменять, расширять, удалять. Все материалы подбираются создателями сайта, создавая информационный поток, направленный на пользователя. Хорошо, если эти сайты размещают на своем ресурсе только фильмы, аудио и законченные литературные произведения. В этом случае данный информационный поток оказывает влияние только на вкус пользователя в выборе произведения для досуга и отдыха. А если у сайта есть подпоток, где размещаются рецензии и отзывы, статьи, содержащие или претендующие на анализ произведения? В этом случае можно говорить о формировании ВКУСА КАК ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КАТЕГОРИИ. Но по большому счёту, многих ли пользователей интересует философия искусства? Да и нужно ли это широкому кругу пользователей?
Зато о политике пишут много и с БОЛЬШИМ пристрастием. Иногда мне кажется, что большинство читателей Дзена, всего лишь зрители в партере нескончаемого шоу …
Дорогие друзья, спасибо что прочитали. Жду откликов. С любовью и пожеланием здоровья, ЕВ.
Некоторые современные политологи считают, что сегодня ведется Четвертая мировая война – Информационная. Одни считают, что она может быть достаточно короткой. Другие наоборот - очень длинной. На мой взгляд, затяжная война может стать последней в истории человечества. В ход идут и политические игры, и экономические санкции, и религиозные противостояния, и война в Сирии, технологии создания имиджа и наоборот диффамация крупных политических, и не только, фигур.
Это не аналог мировой революции с её лозунгом «Пролетарии всех стран объединяйтесь!». Откуда взяться пролетариату в тех же США, если всё роботизировано. Или скоро будет … Иногда мне кажется, что в моей стране пролетариата не осталось. Те, кто имеют право голоса (?) - электорат с правом выхода в Интернет. И, как утверждает Яндекс, найти можем всё! И находят! Разные мнения, о чем бы-то ни было, сталкиваются в виртуальных кулачных боях. Не всегда понятно, кто за что дерется. Политики, дипломаты, журналисты, чиновники и разведки. У последних структур есть особый вид агентов. Не шпионы, не диверсанты в привычном понимании, - агенты влияния.
Название появилось где-то в конце 20-х – начале 30-х годов 20 века, точно установить невозможно. Сначала это были группы аналитиков, разрабатывающие операции по формированию позиций в узких конкретных кругах, например, отношения к убийству Кирова в 1934 году в следствии по этому теракту. Но официальный вердикт тех времен имеет столько «дыр», что сегодня блогеры ломают копья, отстаивая позиции не в поисках истины, а в желании доказать вину Сталина в убийстве своего наследника на высший партийный пост, существовании заговора против Генсека или в поисках любвеобильности самого Сергея Мироновича. Типичная многоходовка, пуля, запущенная в будущее и хорошо работающая сейчас.
Информация ныне в большой цене, особенно ложная. Сделать её такой достаточно просто. Есть несколько устоявшихся вариантов черного пиара. Я не затрагиваю желтую прессу – всем известно, чего она стоит.
У нас в стране до сих пор больше доверяют научному факту. Мы все и старые, и молодые в своё время заканчивали школу. Но учебники у нас были разные.
Что такое школьный учебник? И в моё время, и сегодня – это госзаказ на обязательный минимальный объём знаний по предмету. Это не значит, что знаний мало, всё-таки трудно уйти чиновникам от традиции, заложенной в советское время. Но качество изложения, проверка знаний совершенно иные. А учителю предоставляется выбор среди нескольких учебников.
Оставим в стороне предметы естественного цикла. Посмотрим на такой значимый в образовании предмет как история.
Учебник истории для средней школы написать не просто, утвердить ещё труднее. Но, наконец, написан, утверждён и рекомендован. Я не читала учебники, которыми пользуются сегодня школьники. Но отбор фактов в них наверняка другой, нежели в советских учебниках. Такой подход уже практиковался, и не только в советское время. В результате историческая картина поменяется. Это самый простой способ навязать юному человеку официальную установку на всю оставшуюся жизнь. Еще не черный пиар, но близок к нему. Сталкиваясь с разнообразием мнений в Интернете, к чьему мнению прислушается молодой человек?
Отечественная история эта та часть знаний человека, которая даёт ему ощущения понятия Родина. Так откуда же в Интернете столько злобных статей по нашу душу?! Между прочим, русскоязычных авторов. Основными целями являются Иван Грозный, большевики и СССР, тема ВОВ, Сталин и Берия, и агрессия по отношению к Украине, ныне самостийной. На основе этих публикаций, следуют «измышлизмы» провидцев разного западного толка. Ой, много разного нехорошего для характеристики народов РФ следует!
Последнее время иногда появляются сообщения, связанные с космическими исследованиями. Это очень важная тема. Хозяин космоса – диктатор планеты. Пока есть сдерживающие договоры, это не позволит американцам окончательно перевести исследования из научной области в военную. Но надолго ли договоры остановят американских ястребов?
Лаврентий безусловно не ангел во плоти. Но именно Хрущев сделал его злодеем на все времена.
Все политики, особенно те, кто пережил две мировых войны, жесткие циники. Войны меняют всех, кто держит и пользуется оружием. Но мировые войны – это катаклизм, в который втягиваются все страны, он изменяет жизнь всего простого народа. До Первой мировой люди не гибли под бомбами, от скорострельного пулемётного огня и шквальной артподготовки. В Мировых умирали не только солдаты, но и мирное население. Я не пацифист, считала и считаю, что есть такая профессия – Родину защищать. Но тогда почему те, кто воевал за нас, нашу огромную многонациональную Родину так не любили говорить о войне?!
Летний Пленум 54-го года ясно показал насколько война изменила мышление людей, пришедших к власти после смерти Сталина. По разным причинам члены Президиума поддержали и утвердили в качестве Генерального секретаря Н.С. Хрущева.
Очень быстро, чуть ли не по выходе с заседания, Берия был взят под стражу, простым голосованием Президиума выведен из его состава, через пару дней лишен поста и партбилета. И снова Маленков промолчал. Остальное вы знаете.
Освободившись от силовика, Хрущев начал так называемую «десталинизацию», а по-простому, - развенчивать культ Сталина. Он СМОГ приписать себе достижения Лаврентия. При нем, Хрущеве, запустили первый спутник, взорвали водородную бомбу, запустили на орбиту двух собак – Белку и Стрелку, и, наконец, в 1961 году в Космос полетел Юрий Гагарин.
Только возможны ли были эти достижения без «шарашек» Берия? Может быть он спасал беспартийных учёных от пристального контроля таких, как Хрущев? Иначе, почему при правлении Никиты не была отменена именно такая система секретности? И сколько так называемых «ящиков» существовало в нашей стране?
После окончания военных действий Атмосфера в СССР менялась с каждым годом к худшему. Лозунги, за которыми ничего не стояло, вызвали если не раздражение, то равнодушие. Принцип социализма «от каждого по способностям, каждому по труду» переставал действовать в условиях искусственного дефицита товаров народного потребления и продуктов, созданного внутренней политикой Генсека.
Многое можно написать о внешней и внутренней политике Никиты Сергеевича. Но о причинах его действий не всегда удаётся рассказать беспристрастно. Не оттого ли, что моё отрочество началось при его правлении? Я очень хорошо помню ботинок, которым он стучал по трибуне в ООН и как замер Мир, когда разразился Карибский кризис. Помню анекдоты той поры и прозвище Генсека «Кукурузник». И очень хорошо помню, откуда в моем лексиконе появилось слово ГУЛАГ.
Я училась в 259 школе Москвы, которая располагалась на территории старинного криминогенного района «Марьина роща». Наш словесник Антонина Ефимовна Гамзелева великолепно знала русскую литературу, любила поэзию Серебряного Века, высоко ценила переводы Самуила Маршака и Бориса Пастернака сонетов Шекспира, следила за новинками советских писателей.
В те времена было принято на лето выдавать список рекомендованной для чтения литературы. Вот в таком списке рядом оказались повесть «Один день Ивана Денисовича» Александра Солженицына и «Педагогическая поэма» Антона Семеновича Макаренко. Человек ехидный, до желчности, в преподавании Антонина Ефимовна выходила далеко за рамки школьной программы. Она заставляла думать над тем, что читаешь, и высказывать либо устно, либо письменно свое мнение о литературных достоинствах и недостатках прочитанного. И комментировала!
Мальчишки из Марьиной рощи больше увлекались военно-патриотической литературой, девочки – поэзией и рассказами, повестями и романами Константина Паустовского, Вениамина Каверина и Александра Грина.
Учитель, влюблённый в русский язык и литературу, она была очень строга и требовала от своих учеников внятных пояснений за что понравилось или не понравилось произведение. В первую неделю сентября уроки литературы проходили в качестве диспутов по произведениям списка. Наши бесстрашные мальчики «прятались» за спины активных девчонок. Потому что промычать в толпе вслед за девочкой: - «Мне тоже сюжет понравился за динамичность» легче, чем выставить на всеобщее обозрение свою застенчивость. Но Антонина Ефимовна, не обращая внимания на поднятые руки девчонок, обязательно вызвала кого-нибудь из «юных дарований Марьинорощинского разлива», и сама выбирала произведение для отзыва. И случилось так, что давать отзыв на повесть Солженицына досталось самому отчаянному хулигану и двоечнику по жизни. Имя называть не буду. Потому что он вырос и стал достойным человеком. Честно трудился, закончил вечернее отделение престижного техникума и работал на знаменитом московском заводе. А был он из семьи потомственных воров. Между учительницей и будущим «джентльменом удачи» состоялся следующий диалог:
Гамзелева – Вы читали повесть «Один день Ивана Денисовича»?
У. – Читал.
Г. – Будьте любезны, дайте развернутый отзыв.
У. – Этот, ну автор, он не по понятиям …
Г. – В русском языке множественное число существительного «понятие» без уточнения или дополнения употребляется редко. Вам, (Иванов, Петров, Сидоров - любую фамилию на выбор) письменное домашнее задание. Выполните склонение существительного «понятие» в единственном и множественном числе со всеми предлогами и примерами их применения, желательны цитаты. Если сможете, из литературных первоисточников. Учительница не примет цитаты, приведенные в хрестоматии. Зачёт буду принимать в пятницу после окончания шестого урока. Продолжайте разбор произведения Александра Солженицына.
У. – Он пишет правду, как неправду. Вроде всё так было, только во всей стране сразу после войны и голодно было, и одеться нЕ во что, только старое чинить. Почему же он так подробно описывает все заплатки и веревочки Ивана Денисовича? Мне бы не понравилось, я бы обиделся за такое унижение.
Г. – Почему унижение?
У. – Он пишет так, как будто одежда главное в нём.
Г. – Главное, - в писателе или герое?
У. – В человеке! Ему не важно, кто в таком прикиде по зоне ходит. А ведь тоже офицер! Что же он боевому офицеру в уважухе отказывает?! Он из Ивана Денисовича неприкасаемого делает за то, что он режиссеру за плату поделки свои отдает. А сам-то СолженГницын на зоне кем был? Он же Ивана Денисовича по себе лепит!
Г- Ого, какая экспрессия! А теперь переведите вашу пламенную речь для нас, несведущих, на русский язык.
У. – Антонина Ефимовна, на зоне свои законы, язык и правила. По тюремным законам сами осужденные наказывают за преступления против женщин и детей и за доносы. Сначала такие становятся на самой нижней ступени среди заключенных. Такие выполняют самую грязную работу по лагерю. Они неприкасаемые. С ними не сидят за одним столом, не дают свои вещи. А если неприкасаемый возьмет что-нибудь сам или прикоснется к кому-нибудь, то тот тоже становится неприкасаемым, грязным. А для автора это не наказание, он себя выше других ставит, с высока на всех смотрит. Не понятиям, то есть не по тюремному закону, живет. И ещё. Ивана Денисовича осудили в конце войны. И нужно было совершить очень тяжкое преступление, как откровенное предательство Родины, чтобы его отправили отбывать срок. Автор пишет, что его Ивана Денисовича осудили несправедливо. Родину он не предавал. Если так, то боевого офицера не сидеть бы отправили, а в штрафбат, к маршалу Рокоссовскому. В знаменитый 8 батальон. Он из одних офицеров состоял. Мне дядя рассказывал, он там был. Фашисты их как огня боялись, бежали с позиций, как зайцы, бросая оружие, не вступая в бой. Гибли наши. Их к концу войны всего лишь больше трех сотен оставалось. Но Маршал был справедлив, тех, кто для победы крови своей не жалел, всех восстанавливал в званиях и возвращал былые и давал новые награды, Даже медалью Героя. Кто из них лжёт? Так кому я должен верить ЭТОМУ, сс…му, или родному дяде?
Г. – Верить нужно дяде. За ответ ставлю четыре. Ваше задание сделайте не к этой пятнице, а к следующей. И готовьтесь к дополнительным занятиям по русскому языку. Прочитайте, если еще не прочитали, «Педагогическую поэму» Антона Семеновича Макаренко. Мне интересно ваше мнение. Обсудим на дополнительных занятиях. Наш урок подходит к концу. В списке рекомендованной литературы на лето есть произведения, которые мы начнем изучать в этом учебном году. Домашнее задание: - вспомнить текст произведения …
Антонина Ефимовна дополнительно занималась с парнем. Более того уговорила математика и физика на эту акцию по отношению к ученику, дав тому возможность не вылететь из школы в спец.интернат.
Константин Константинович (Ксаверьевич) Рокоссовский (польск. Konstanty Rokossowski; 21 декабря 1896 3 января 1897, Варшава, Российская империя — 3 августа 1968, Москва, СССР — советский и польский военачальник, дважды Герой Советского Союза (1944, 1945). Кавалер Ордена «Победа» (1945). Единственный в истории СССР маршал двух стран: - Маршал Советского Союза (1944) и маршал Польши (1949). Командовал Парадом Победы 24 июня 1945 года на Красной площади в Москве. Один из крупнейших полководцев Второй мировой войны. Википедия
Возвращаясь к началу текста «От автора», уточняю – это моя личная трактовка как самого понятия, так и истории этого явления.
Сам термин действительно возник в середине 20 века, когда появились большие стационарные вычислительные машины, а впоследствии и ПК. Связан с понятием «сеть». Вычленим из этого математического понятия, важное для нас простых пользователей. ИПоток имеет направление и адрес. Мы пишем электронное письмо, указывая индивидуальный адрес, мы ищем ответы на вопросы в поисковых системах, работающих в Инете и т.д., не задумываясь как это работает.
В Сети Интернета работает множество тематических сайтов по направлениям, которые предлагают информацию различного рода и качества. Каждый из них является информационным потоком со своим постоянным идентификатором и подпотоками, которые можно изменять, расширять, удалять. Все материалы подбираются создателями сайта, создавая информационный поток, направленный на пользователя. Хорошо, если эти сайты размещают на своем ресурсе только фильмы, аудио и законченные литературные произведения. В этом случае данный информационный поток оказывает влияние только на вкус пользователя в выборе произведения для досуга и отдыха. А если у сайта есть подпоток, где размещаются рецензии и отзывы, статьи, содержащие или претендующие на анализ произведения? В этом случае можно говорить о формировании ВКУСА КАК ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КАТЕГОРИИ. Но по большому счёту, многих ли пользователей интересует философия искусства? Да и нужно ли это широкому кругу пользователей?
Зато о политике пишут много и с БОЛЬШИМ пристрастием. Иногда мне кажется, что большинство читателей Дзена, всего лишь зрители в партере нескончаемого шоу …
Дорогие друзья, спасибо что прочитали. Жду откликов. С любовью и пожеланием здоровья, ЕВ.
Прода от 26.02.2021, 18:35
Прода Чуть-чуть истории и немного современности или наоборот
Некоторые современные политологи считают, что сегодня ведется Четвертая мировая война – Информационная. Одни считают, что она может быть достаточно короткой. Другие наоборот - очень длинной. На мой взгляд, затяжная война может стать последней в истории человечества. В ход идут и политические игры, и экономические санкции, и религиозные противостояния, и война в Сирии, технологии создания имиджа и наоборот диффамация крупных политических, и не только, фигур.
Это не аналог мировой революции с её лозунгом «Пролетарии всех стран объединяйтесь!». Откуда взяться пролетариату в тех же США, если всё роботизировано. Или скоро будет … Иногда мне кажется, что в моей стране пролетариата не осталось. Те, кто имеют право голоса (?) - электорат с правом выхода в Интернет. И, как утверждает Яндекс, найти можем всё! И находят! Разные мнения, о чем бы-то ни было, сталкиваются в виртуальных кулачных боях. Не всегда понятно, кто за что дерется. Политики, дипломаты, журналисты, чиновники и разведки. У последних структур есть особый вид агентов. Не шпионы, не диверсанты в привычном понимании, - агенты влияния.
Название появилось где-то в конце 20-х – начале 30-х годов 20 века, точно установить невозможно. Сначала это были группы аналитиков, разрабатывающие операции по формированию позиций в узких конкретных кругах, например, отношения к убийству Кирова в 1934 году в следствии по этому теракту. Но официальный вердикт тех времен имеет столько «дыр», что сегодня блогеры ломают копья, отстаивая позиции не в поисках истины, а в желании доказать вину Сталина в убийстве своего наследника на высший партийный пост, существовании заговора против Генсека или в поисках любвеобильности самого Сергея Мироновича. Типичная многоходовка, пуля, запущенная в будущее и хорошо работающая сейчас.
Информация ныне в большой цене, особенно ложная. Сделать её такой достаточно просто. Есть несколько устоявшихся вариантов черного пиара. Я не затрагиваю желтую прессу – всем известно, чего она стоит.
У нас в стране до сих пор больше доверяют научному факту. Мы все и старые, и молодые в своё время заканчивали школу. Но учебники у нас были разные.
Что такое школьный учебник? И в моё время, и сегодня – это госзаказ на обязательный минимальный объём знаний по предмету. Это не значит, что знаний мало, всё-таки трудно уйти чиновникам от традиции, заложенной в советское время. Но качество изложения, проверка знаний совершенно иные. А учителю предоставляется выбор среди нескольких учебников.
Оставим в стороне предметы естественного цикла. Посмотрим на такой значимый в образовании предмет как история.
Учебник истории для средней школы написать не просто, утвердить ещё труднее. Но, наконец, написан, утверждён и рекомендован. Я не читала учебники, которыми пользуются сегодня школьники. Но отбор фактов в них наверняка другой, нежели в советских учебниках. Такой подход уже практиковался, и не только в советское время. В результате историческая картина поменяется. Это самый простой способ навязать юному человеку официальную установку на всю оставшуюся жизнь. Еще не черный пиар, но близок к нему. Сталкиваясь с разнообразием мнений в Интернете, к чьему мнению прислушается молодой человек?
Отечественная история эта та часть знаний человека, которая даёт ему ощущения понятия Родина. Так откуда же в Интернете столько злобных статей по нашу душу?! Между прочим, русскоязычных авторов. Основными целями являются Иван Грозный, большевики и СССР, тема ВОВ, Сталин и Берия, и агрессия по отношению к Украине, ныне самостийной. На основе этих публикаций, следуют «измышлизмы» провидцев разного западного толка. Ой, много разного нехорошего для характеристики народов РФ следует!
Последнее время иногда появляются сообщения, связанные с космическими исследованиями. Это очень важная тема. Хозяин космоса – диктатор планеты. Пока есть сдерживающие договоры, это не позволит американцам окончательно перевести исследования из научной области в военную. Но надолго ли договоры остановят американских ястребов?
